普段の授業で勝負
定期試験終了後、授業満足度調査を実施し、わかりやすく、より一層学力を向上できる授業へと研修を深めています。
授業満足度調査の結果
（平成27年度、アンケート実施４回の結果。3年生3回）
各質問に対する回答は、４：はい ３：どちらかといえばそう思う ２：どちらかといえばそう思わない １：いいえ
| 生徒の授業理解／満足度 | 全体 | １学年 | ２学年 | ３学年 | |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 板書や話し方（声の大きさ・速さ）などが工夫され、説明はわかりやすいですか？ | 4.3 | 4.4 | 4.3 | 4.2 | 2 | 生徒の興味や関心を引く教材（配布プリント等含む）を準備したり、質問の仕方を工夫するなど、考えさせ、発表させる授業をしていますか？ | 4.3 | 4.3 | 4.4 | 4.2 |
| 3 | 教室がざわついていたり、寝ている生徒がいたらきちんと指導していますか？ | 4.4 | 4.5 | 4.5 | 4.3 |
| 4 | 長所を褒めたり、励ましたりしながら学習意欲を高める努力をしていますか？ | 4.3 | 4.3 | 4.4 | 4.2 |
| 5 | 机間巡視や質問しやすい雰囲気など、皆さんとのコミュニケーションを大事にしつつ、熱心に指導していますか？ | 4.4 | 4.4 | 4.4 | 4.3 |
| 6 | 授業についていけ、授業を理解できていますか？ | 4.2 | 4.2 | 4.2 | 4.3 |
| ＡＶＥ | 4.3 | 4.3 | 4.4 | 4.3 |
| 生徒の授業理解／満足度 | 国語 | 数学 | 英語 | 地歴公民 | 理科 | 家庭 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 板書や話し方（声の大きさ・速さ）などが工夫され、説明はわかりやすいですか？ | 4.1 | 4.3 | 4.4 | 4.3 | 4.2 | 4.2 | 2 | 生徒の興味や関心を引く教材（配布プリント等含む）を準備したり、質問の仕方を工夫するなど、考えさせ、発表させる授業をしていますか？ | 4.1 | 4.3 | 4.4 | 4.3 | 4.2 | 4.2 |
| 3 | 教室がざわついていたり、寝ている生徒がいたらきちんと指導していますか？ | 4.2 | 4.6 | 4.4 | 4.5 | 4.4 | 4.3 |
| 4 | 長所を褒めたり、励ましたりしながら学習意欲を高める努力をしていますか？ | 4.1 | 4.3 | 4.4 | 4.3 | 4.2 | 4.2 |
| 5 | 机間巡視や質問しやすい雰囲気など、皆さんとのコミュニケーションを大事にしつつ、熱心に指導していますか？ | 4.2 | 4.4 | 4.5 | 4.3 | 4.3 | 4.3 |
| 6 | 授業についていけ、授業を理解できていますか？ | 4.2 | 4.2 | 4.3 | 4.3 | 4.1 | 4.3 |
| ＡＶＥ | 4.2 | 4.3 | 4.4 | 4.3 | 4.2 | 4.2 |
※評価ポイントを５段階にして提示。
グローバル化に対応
外国人講師による英会話の授業を３年間実施（普通科）。さらに希望者にはオーストラリアやニュージーランドへの語学研修制度があります。これまでにも多くの先輩がこの制度を利用しています。
2015年2月 ヘンダーソンハイスクール（ニュージーランド・オークランド）にて
2016年3月 ヒルズインターナショナルカレッジ（オーストラリア・ブリスベン）にて